Resumen Jornadas Formativas 2014

Del 5 al 8 de Mayo de 2014 tuvimos la oportunidad de disfrutar de 4 días de formación para las familias y de talleres para alumnos de todas las edades.
 
A lo largo de la semana abordamos la Teoría de las Inteligencias Múltiples, y profundizamos en su trabajo en Infantil, Primaria, Secundaria y Bachillerato. 
En este artículo os mostramos un resumen de cómo se organizaron las jornadas y os invitamos a que exploreis el menú de la izquierda donde hay resúmemes y presentaciones  específicas de cada uno de los talleres y ponencias.
 
Día 5 de Mayo Día 6 de Mayo Día 7 de Mayo Día 8 de Mayo

Las Inteligencias Múltiples, qué son, cómo se miden, cómo potenciarlas.
Mariano Sanz (presidente de Fundación Siglo22).
Dirigido a todos los padres y madres.

Las Inteligencias Múltiples en Educación Primaria: observar, potenciar, estimular.
José M.ª Bautista (profesor y autor de Todo ha cambiado con la generación Y).
Dirigido a padres y madres de Educación Primaria.

Las Inteligencias Múltiples en Educación Infantil: el juego como herramienta.
Eva Freire (psicóloga).
Dirigido a padres y madres de Educación Infantil.

¿Y nosotros cómo nos vemos?
Mesa redonda con alumnos de Bachillerato del Colegio Fuhem Montserrat.
Modera la mesa: Alberto Alonso (profesor del Colegio Trinitarios de Alcorcón - Madrid).

   

Las Inteligencias Múltiples en chicos y chicas de Educación Secundaria: el papel de las emociones, la comunicación y el autoconocimiento.
Gema de Pablo (psicóloga y directora de Jaitek).
Dirigido a padres y madres de alumnos de la ESO.

 

Música y movimiento.

Talleres para niños y niñas de Educación Infantil.

Taller de reciclaje.

Talleres para niños y niñas de Educación Primaria.

Teatro y emociones.

Talleres para niños y niñas de Educación Infantil.

 

Música y movimiento.

Talleres para niños y niñas de Educación Primaria.

     

¿Cómo reconocer, fomentar y aprovechar las inteligencias de tu hijo?


afajornadasCuestión de inteligencia

La medida de la inteligencia humana y cómo interfiere en sus aprendizajes es un tema que ha preocupado a los investigadores desde hace bastante tiempo. A finales de los 80, Howard Gardner aportó un modelo y una visión diferente de la inteligencia que ha revolucionado las metodologías y los contenidos para enseñar a aprender a los alumnos.

La teoría de las Inteligencias Múltiples defiende que la inteligencia no es algo unitario sino un conjunto de inteligencias distintas y semiindependientes. Además este autor define la inteligencia como una capacidad para resolver problemas y elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas. Deja de plantear la inteligencia como algo innato con lo que se nace o no, y plantea un marco de esta como una habilidad que puede estimularse a través de metodologías y acciones concretas dirigidas hacia el aprendizaje.
Todos los seres humanos son capaces de conocer el mundo de, al menos, ocho modos diferentes. Según el análisis de las ocho inteligencias: todos somos capaces de conocer el mundo a través del lenguaje, del análisis lógico-matemático, de la representación espacial, del pensamiento musical, del uso del cuerpo para resolver problemas o hacer cosas, de una comprensión de los demás individuos y de una comprensión de nosotros mismos. Donde los individuos se diferencian es en la intensidad de estas inteligencias y en las formas en que recurren a esas mismas y se les combinan para llevar a cabo diferentes labores, para solucionar diversos problemas y progresar en distintos ámbitos.
No es un concepto de la inteligencia como algo inamovible, sino más bien como un conjunto de capacidades que se pueden fomentar, observar y canalizar para que se mejore la inteligencia en su globalidad.
Otros autores, como Goleman, se han centrado en el concepto de la Inteligencia Emocional, como aquella que interfiere en los aprendizajes y el desarrollo de la persona.

En estas jornadas hablamos de todo ello, definiendo qué es la inteligencia y cómo se contempla en la actualidad, para centrarnos en cómo podemos reconocer las diferentes inteligencias, fomentarlas y aprovecharlas en virtud del desarrollo personal y social de nuestros hijos e hijas tanto en el ámbito escolar cómo en el familiar.

Ponentes

Trasmitir nuestro más profundo agradecimiento a todos y cada uno de los ponentes de las jornadas y a las personas encargadas del desarrollo de los talleres.

afajornadas2Mariano Sanz Prieto

 Presidente de la Fundación Siglo22, ingeniero de Telecomunicaciones. Mariano ha trabajado desde el comienzo de su andadura profesional en educación, y en la actualidad lidera proyectos vinculados al cambio de paradigma educativo.


Eva Freire León

 Psicóloga, coach y asesora pedagógica. Eva ha trabajado como formadora de profesores en cursos dirigidos al cambio de paradigma, inteligencia emocional, coaching educativo, etc.


José M.ª Bautista

 Autor de Todo ha cambiado con la generación Y. Ha coordinado durante varios años el Programa de Inteligencia Emocional en centros educativos de FERE-CECA, y es Director del Programa de Sinergias entre Escuela y Familia.


Gema de Pablo González

 Psicóloga y formadora. Actualmente dirige su propia empresa: Jaitek, dedicada a la innovación en educación a través del cambio de paradigma educativo.


Alberto Alonso

 Profesor de Secundaria en el Colegio Trinitarios de Alcorcón. Alberto es un profesor innovador, trabaja con sus alumnos desde la teoría de las Inteligencias Múltiples. Además, Alberto es músico y forma parte del grupo de música medieval Odres Medievo

En cierto modo, tenemos dos cerebros y dos clases diferentes de inteligencia: la inteligencia racional y la inteligencia emocional, y nuestro funcionamiento en la vida está determinado por ambos.

Daniel Goleman